Методическая работа

Методическая работа

Методическая работа педагогического коллектива школы-интерната осуществляется в соответствии с нормативно-правовыми документами Республики Казахстан (Приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 29 ноября 2007 года № 583), основана на достижениях науки и передового педагогического опыта и направлена на совершенствование и развитие системы непрерывного образование в сфере искусств, решение актуальных педагогических, исполнительских, культурологических и образовательных задач, связана с практической деятельностью педагога.

Методическая работа осуществляется в целях обеспечения и совершенствования учебного воспитательного процесса, разработки и внедрения новых технологий обучения, обеспечения повышения квалификации педагогических работников. Педагогический коллектив осуществляет методическую деятельность с учетом миссии учебного заведения: формирование успешного, востребованного обществом творческого специалиста, воспитанного в органичном синтезе лучших достижений европейской и национальной культур.

Приоритетными задачами методической работы являются:

• Методическое обеспечение реализации образовательных программ;
• Разработка, внедрение новых и совершенствование существующих технологий, методов, средств и форм обучения;
• Развития творческого, мышления педагога, обеспечение повышения квалификации и профессионального мастерства педагогических работников, совершенствование научно-методического потенциала педагогического коллектива.

Основными направлениями методической работы являются:

Методическое сопровождение образовательного процесса, реализующего требования Государственного общеобразовательного стандарта образования Республики Казахстан:

- разработка рабочих учебных программ и учебно-методической продукции (методические рекомендации, разработка пособий и т. д);

- совершенствование системы обучения путем введения в практическую деятельность перспективных технологий, выделенных в процессе педагогических исследований;

- формирование активной профессиональной позиции педагогических работников школы, создание условий для реализаций творческого потенциала преподавателя путем привлечения к участию в семинарах, научно - практических конференциях, профессионально - педагогических конкурсах; подготовки докладов и выступлений на педагогическом и методическом советах, заседаниях методических объединений;

- обобщение и пропаганда передового (результативного) педагогического опыта; разработка пособий и публикация статей.

- подготовка и проведение олимпиад, конкурсов, семинаров;

- оказание методической поддержки молодым специалистам, работа с подшефной школой.

В школе-интернате осуществляется оценка учебных достижений обучающихся в соответствии с критериями оценки знаний обучающихся и соблюдаются требования формативного и суммативного оценивания.

Для оценки учебных достижений преподаватели профильного цикла ведут электронные журналы, которые расположены на платформе Автоматизированной информационной системы Sova. Это платформа, которая совмещает в себе систематизацию данных об учащихся, администрирование учебно-воспитательного процесса, электронный журнал, образовательный контент, позволяющий всесторонне управлять процессом обучения на базе современных информационных технологий. Для оценки учебных достижений в 5-9-х классах преподаватели общеобразовательного цикла используют электронный журнал «Kundelik.kz»

Методическая работа осуществляется:

• в групповой форме (единая тема исследований ПЦК, творческая группа преподавателей по изучению, адаптации и апробации современных образовательных технологий);
• в индивидуальной форме (работа педагога над индивидуальной темой исследования).

В школе осуществляет свою работу 9 предметно-цикловых комиссий и 3 методических объединения: преподавателей общеобразовательного цикла и классных руководителей и воспитателей школы – интерната:

1. Методические объединения учителей общеобразовательного цикла:

Методическое объединение естественно-математического цикла – руководитель Қайбілда Нұрмұхамед Ибаділлаұлы, магистр педагогики;

Методическое объединение гуманитарного цикла - Кусаинова Сагыныш Берликовна;

Методическое объединение классных руководителей и воспитателей – Аскерова Алия Камальбековна, педагог-исследователь, заместитель директора по ВР.

2. Предметно-цикловые комиссии преподавателей специальных дисциплин (профильного цикла):

ПЦК «Специальное фортепиано» - ППЦК Команок Ю. В., , педагог-исследователь.

ПЦК «Обязательное фортепиано» - ППЦК Асхатова Н.Р, , педагог-эксперт.

ПЦК «Народные инструменты» - ППЦК Гафуров К. К., педагог-исследователь.

ПЦК «Струнные инструменты» - ППЦК Кислощей А.В., преподаватель первой квалификационной категории

ПЦК «Духовые ударные инструменты» - ППЦК Брюханов Г. В., преподаватель высшей квалификационной категории.

ПЦК «Хоровое дирижирование» - ППЦК Зайцева Н.В., магистр педагогики, преподаватель первой квалификационной категории.

ПЦК «Теория музыки» - ППЦК Хвиневич И. В., преподаватель высшей квалификационной категории.

ПЦК «Сольное пение» - ППЦК Габидуллина В. Ф., преподаватель первой квалификационной категории.

Деятельность предметно-цикловых и методических объединений осуществляется в соответствии с единым планом учебно-воспитательной работы комиссии, по индивидуальной методической теме, с учетом единой методической проблемы учебного заведения.

Главной задачей методических объединений является оказание помощи учителям в совершенствовании их педагогического мастерства. Каждое методическое объединение имеет свой планы работы, в соответствии с темой и целью методической работы школы-интерната. На заседаниях школьных методических объединений обсуждаются следующие вопросы:

• Объявление программного материала, требования государственного стандарта;
• Согласование календарно-тематических планов; рабочих учебных программ;
• Преемственность в работе школы и колледжа;
• Методы работы по ликвидации пробелов в званиях учащихся;
• Методы работы с учащимися, имеющими низкую мотивацию к учебно-познавательной деятельности;
• Формы и методы промежуточного и итогового контроля;
• Отчеты учителей по темам самообразования;
• Итоговая аттестация учащихся: проведения экзамена, переход учащихся в колледж.

На заседаниях методических объединений рассматриваются также вопросы, связанные с изучением новых технологий, большое внимание уделяется вопросам сохранения здоровья учащихся, изучению тестов и заданий контрольных работ, экзаменационных и других учебно- методических материалов. Проводится анализ контрольных работ, диагностика по устранению выявленных пробелов в знаниях учащихся. В рамках работы методических объединений проводятся открытые уроки, внеклассные мероприятия по предметом, предметные недели.

Основными направлениями деятельности МО определены:

• Совершенствование профессиональной компетентности путем обучения педагогов новым технологиям,

Создание системы обучения, обеспечивающей потребности каждого ученика в соответствии со склонностями, интересами и возможностями.